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记忆力好的孩子从小记忆力就好吗?为什么?

一、共情:记忆力是孩子的基础能力,力不好的确对学习成绩的影响很大。 二、具体您可以举例说明下孩子记忆力不好的具体表现吗? 三、探讨问题的成因,并具体分析: a 孩子的图像记忆能力没有充分开发:大脑的图像记忆能力是抽象记忆的100万倍,没有图像记忆习惯就会很吃亏。 解决:有意识培养孩子图像记忆能力。让孩子首先学会轻松将任何需要记忆的内容转化成图像的方法技巧,然后后养成随时快速转化的习惯,从而逐步提升孩子的记忆能力。 b 孩子被贴上了“记性不好”的负面标签:孩子从小被大人无意识的评价为记忆力不好,而从自己也在潜意识的认为自己记不住东西,消极的暗示会不断导致孩子记不住东西。 解决:撕掉负面“标签”,改变大人对孩子记忆力的负面评价习惯,给孩子的记忆力给予积极正面的暗示,不断强化孩子对自己记忆力的自信心。 c 孩子缺乏科学系统的记忆力训练:大脑的潜能是非常大的,关于科学使用大脑、科学训练大脑的课程越来越多。自家孩子有没经过训练,自然相比较会显得差。 解决:参加优胜派的全脑记忆训练课程,在科学、专业、系统的课程里,得到快速有效的提升。 ,而且记忆力是越用越好2113的.尤其在两岁子就5261是4102忆方面的小天才.如果孩子所1653环境刺激丰富记忆力更会得到长足的发展. 不过,不管是记忆力还是思维力它们的共同的基础都是注意力.注意力好的孩子各方面能力都会很协调. 如果家长能有意识的适当锻炼孩子的记忆力,那么脑细胞之间的联结就会很复杂很高级,形成一个优秀的大脑回路,这种回路形成得越早功能越高级,将来就越能应付复杂的学习. 从小训练小孩的力 记忆力对孩子的学习来说非常,记忆力强的孩子,学总是无往不利。但孩子的记忆力参差不齐,有些孩子记性特别好,又写却又过目即忘。那么,记忆力究竟是不是天生的,它能通过后天努力改进吗?有学者曾说过,人的脑袋,记忆力真的很惊人,容量大到可以记下一所图书馆的藏书。由此看来,没有什么是人们记不下的,关键是:是否记得其法。 孩子小的时候生活经验很少,这是训练孩子的记忆力,可以从掌握周围的生活中开始,涉及的具体内容是: 2 让孩子知道父母的工作单位名称、家庭住址和10个以上的亲戚或父母的朋友的名字。 2 让孩子认识吃过的大部分饭菜;认识20种动物,并能模仿几种动物的形象。 2 让他对事物的外表有一个教完整的认识。例如能发现兔子少了一只耳朵,猫的眼睛不见了。 2 让孩子掌握时间和空间的基本概念,如:今天,明天等。 2 让孩子认识颜色,能说出身边物体的颜色,如:树叶是绿色的。 2 让孩子学会区分静止的和运动的物体。 对于稍大一点的学龄前的儿童,父母则要在日常生活中有意识地训练他的记忆力,这里有一些方法供您参考。 2 带孩子去购物的时候,让孩子数商店中商品的个数。家长和孩子对比一下,看谁数的对,数的快,也可以增加一点难度,孩子记住橱窗商品后走开,过一会再回忆,看一看记住了多少。 2 让孩子在路边用3~4分钟数经过车辆数,最好在交通高峰期时进行。 2 让孩子看家长做某种家务的全过程,如洗菜或擦车等。做完之后让孩子复述做事程序。 2 制定计划。家长和孩子商量明天要做的事情,例如,早上做什么,中午干什么,晚上做什么。第二天,家长不要提醒孩子,到睡觉前看孩子计划执行的怎样。 2 带孩子去做一次郊游,或带他到一个从未去过的地方,给他讲一些新奇的东西,回家后让孩子转述给其他人。 超级记忆潜能开发 不一定,记忆力可以后天训练 不是啊,给孩子多吃蛋类,记忆 是可以后天努力变好的!